评价指标

参考标准

分值

备注

教学

设计

(20分）

1.教学目标明确，符合国颁教学大纲、教育厅制订的专业教学标准和推荐教材的要求，授课内容与授课计划相符

2.教学目标基于课程标准或课程要求，以及学情；突出能力，强调学生职业技能与职业素养；具体、可检测

3.教学活动的设计与教学目标一致，任务选取具有典型性，体现“任务引领、做学一体”的课改理念

8

6

6

判断依据；

授课计划、教案

说课稿

教学

环境

（10分）

1. 教学资源（师资、实训、信息化等）能满足教学活动开展的需求，能给学生创设良好的学习条件

2. 营造和谐、合作、自主、探究的学习氛围，以利于激发学生学习动机，激励学生课堂参与

5

5

判断依据；

课堂表现

教学

实施

（40分）

1.教学过程安排层次分明，符合认识规律

2.教学方法符合学生的学习特点，有利于教学重点、难点的突破

3.关注学生的学习过程，尊重学生的个体需求与差异，给予及时、适切的指导和评价

4.学习活动时间充足，生生、师生互动多样切有效

5.现代教学技术和手段的利用适时、恰当，有利于促进学生学习

10

10

10

5

5

教学

效果

（10分）

1.达到预定的教学目标，因材施教效果明显，不同层次的学生，在原有水平上都的都了提高。

2.学生学习兴趣高，思维活跃，发言积极，参与面广

5

5

教师

素养

（10分）

1.专业（学科）素养功底扎实，教案规范，完整

2.讲解（演示）清晰、正确，语言流畅，教态亲切、自然，板书清楚、规范，辅助教学手段运用熟练、切当

3.根据课堂反馈信息，及时恰当调整教学活动，时间分配合理，课堂组织和调控能力强

4

 3

3

判断依据；

课堂表现、教案、说课

学生

评课

（10分）

1.学生根据自己的感受和收获填写《课堂教学质量调查表（学生）》进行评定

10

教学

特色

（10分）

1，推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学模式成效显著

加分项